Bonsoir à tous et à toutes. J'ai lancé le projet "science-fiction" jeudi et ça démarre plutôt bien.
J'ai commencé par leur demander d'écrire un petit mot pour me dire quel pouvoir ils aimeraient avoir : certains ont parlé de voler, de maîtriser les éléments, un a parlé de téléportation, de déplacement à la vitesse de la lumière. C'était chouette de lire leur message. Une élève souhaiterait "stopper le temps pour garder les instants précieux" et une autre a écrit "j'aimerai avoir le pouvoir de l'amour, des sentiments et du positif". C'était très touchant.

J'ai montré des captures d'écran et des images, mes élèves ont reconnu Star Wars, mais aucun n'a parlé de science-fiction. Nous avons défini ce que sont les sciences, pour quelles raisons on en a besoin. Puis nous avons découvert l'histoire de Katherine Joannson, mathématicienne de génie à la NASA.
Nous avons regardé un diaporama que j'ai fabriqué pour présenter Star Trek TOS : l'historique et l'équipage. Et nous avons regardé quelques extraits, notamment un qui montrait les aléas du téléporteur.

Le couloir est décoré de captures d'écrans et d'affiches, j'ai une tasse "thermique" qui fait se téléporter l'équipage de l'autre côté de la tasse, ils étaient SCOTCHES. J'ai commandé un tapis "enterprise" pour mettre devant ma porte et j'ai un mini-communicator.

J'ai hâte de voir la suite.... Je vous tiendrai au courant.

Hé hé, je trouve ça assez génial !

Bonsoir. Merci pour ce commentaire. Pour l'instant, nous en sommes au tout début, mais les élèves (filles comme garçons) accrochent bien. J'ai envie de leur faire découvrir les valeurs de la science-fiction, l'histoire tellement touchante de l'actrice qui a joué le lieutenant Uhura; les faire débattre sur la prime directive. J'ai vraiment hâte. Nous avons regardé le dessin animé sur les Tribules, et je vais leur montrer l'épisode de TOS avec ces mêmes petites Tribules.

Muriellekirk a écrit:

les faire débattre sur la prime directive.

Surtout, n'invite pas Lourima !

Si tu veux du tribule avec un épisode court, il y a ce Short Treks, sinon.

en fait je me suis plantée. La prime directive, c'est la non-ingérence, c'est ça ? Je parlais de la directive concernant les espèces vivantes, car je me souviens que Kirk veut éliminer la créature et Spock lui dit que non, c'est interdit.

Le projet "science-fiction" a été mené à nouveau cette année, dans ma classe. C'était un peu chaud, avec le double-niveau, car les Ce2 avaient un tout petit niveau. J'ai concentré l'essentiel des activités complexes sur les CM1. Nous avons beaucoup exploré la question de la logique, des intelligences multiples et des différents cerveaux. J'ai un document qui a mis cela à la portée des enfants (cerveau cobra, cerveau panda et celui du super héros). Nous avons pu mener pas mal de débats, en voyant comment la logique pouvait être un outil au quotidien, et comment on pouvait apprendre à gérer son émotionnel.

C'est super tout ça !

Est-ce que tu prévois de rédiger des ressources pédagogiques afin que d'autres instit' puissent appliquer ta démarche de leur côté ?

Hou là, ressources pédagogiques ? Bien sûr que je partage avec plaisir ce que je conçois. Après, j'ai un fonctionnement assez "instinctif". J'ai un grand cahier blanc, sur lequel les élèves écrivent, dessinent leur ressenti, suite à un épisode. Je travaille la compréhension sur des textes de chanson (type génériques de dessins animés). Je fais émerger les émotions suite à un épisode regardé ensemble. C'est plutôt un projet pédagogique que je mène sur la science-fiction. Je peux aussi faire bosser les mathématiques, en concevant des énigmes mathématiques à partir des données scientifiques des épisodes (vitesse de la lumière, date stellaire)

En tout cas, je trouve ça super intéressant !

je suppose qu'il faut que les enfants aient un esprit intellectuel suffisamment développé pour concevoir l'idée de "science-fiction" que n'ont pas encore les CE2, mais ça viendra ! ! !

Je me suis régalée, les deux fois où je l'ai fait. Je décore le couloir avec des captures d'écran, il y a le paillasson "Enterprise" devant la classe. On bosse même l'anglais. Les papas adorent et les grands-pères aussi.

Reine Jojo a écrit:

je suppose qu'il faut que les enfants aient un esprit intellectuel suffisamment développé pour concevoir l'idée de "science-fiction" que n'ont pas encore les CE2, mais ça viendra ! ! !

Oui avec eux, on a un peu parlé des robots machines, on a parlé des émotions et un peu de la logique. Certaines scènes de Star Trek pouvaient leur faire un peu peur. On a parlé aussi des trucages, des acteurs qui faisaient semblant. C'est intéressant aussi, ils ont beaucoup de questions pour essayer de comprendre tout ce qu'ils voient.

Tu pourras parler de la sf en ce qu'elle à de tangible pour instance millitaires, genre la RedTeam du ministères des armées française, ce qu'ils produisent est très intéressant https://redteamdefense.org/

Embuscade a écrit:

Tu pourras parler de la sf en ce qu'elle à de tangible pour instance millitaires, genre la RedTeam du ministères des armées française, ce qu'ils produisent est très intéressant  https://redteamdefense.org/

Merci pour le lien, je vais regarder. Après mes élèves sont en primaire, classe de CM1, ça risque d'être un peu complexe pour eux.